【教師指南】智啟學教撥款計劃如何以校本方式推行 AI 教育？

給校長與老師的實務導向指南

隨着人工智能（AI）快速發展，教育局正式推出「智啟學教撥款計劃」，協助學校以系統化方式推行人工智能賦能教育（AI-empowered Education），提升教學效能，同時培養學生的 AI 素養與未來能力。

不少學校在初步了解計劃時，常見疑問包括：

• AI 教育是否一定要有自家平台？

• 怎樣同時滿足課程、教師發展與學生活動要求？

• 如何跨科推行，而不是只集中在 STEM？

本文將拆解計劃重點，並說明學校可如何有策略地啟動及深化 AI 教育。

一、什麼是「智啟學教撥款計劃」？

「智啟學教撥款計劃」旨在支援學校：

• 將 AI 融入日常學與教

• 推動跨科人工智能輔助教學

• 強化教師專業能力

• 提升學生的 AI 素養與實際應用能力

計劃強調的不是「用哪一個 AI 平台」，而是：

AI 如何支援教學目標、學習歷程與課程發展。

二、教育局要求一覽

以下為教育局在撥款計劃中列明的核心要求整理表，適合校方用作內部規劃及自我檢視：

智啟學教撥款計劃：學校執行 Checklist ✅

項目	教育局要求	校本落實重點
📘 校本規劃	將「發展人工智能賦能教育」納入學校發展計劃及／或周年計劃	清晰訂立 AI 教育方向、發展階段及檢討機制
📚 跨科 AI 教學	最少 3 個科目／課程範疇推行 AI 輔助教學，每科最少 2 個級別	可包括語文、數學、STEM、設計、跨學科專題
🧩 AI 教學例子	合共最少 6 個應用 AI 的教學例子或學習資源	AI 用於構思、分析、創作、回饋，而非只示範
👩‍🏫 示範課／公開課	最少 3 次 AI 輔助教學公開課或示範課	建立可觀課、可複製的教學實踐
🤝 教師分享	最少 3 次 AI 教學經驗分享會（校內或校外）	支援教師由嘗試 → 熟習 → 深化
👨‍🎓 學生活動	最少 2 項以提升 AI 素養與技能為重點的學生活動	強調理解、應用與反思 AI，而非只操作

👉 實務提示：教育局特別重視「跨科」、「持續」及「可發展性」，而非一次性活動。

三、學校如何有系統地推行 AI 輔助教學？

不少學校在實踐時會發現，AI 教育並不需要一步到位，而可循序推行：

🔹 第一步：由教學需要出發，而非工具出發

AI 可用於：

• 協助學生構思、比較、分析

• 支援設計、創作與修改歷程

• 提供即時回饋，促進自主學習

🔹 第二步：跨科整合，而非單一科目

例如：

• 語文科：AI 輔助寫作構思、語言優化

• 數學／科學：AI 協助分析數據、模擬情境

• 設計／STEM：AI 用於產品設計、城市與建築概念探索

四、Starter Education （啟智教育）如何支援學校對齊撥款要求？

Starter Education 啟智教育 一直專注於 STEM、設計思維及創新科技教育，我們以「工具整合 × 教學設計 × 教師支援」為核心，協助學校推行 AI 教育。

我們的支援重點包括：

• 整合不同 AI 工具🔧

根據教學需要，靈活運用多種 AI 工具，而非局限單一系統。

• AI × 行業 × 真實情境🧠

特別擅長結合 設計、建築、城市規劃、工程等領域，讓學生理解 AI 在真實世界的應用。

• 教師導向設計👩‍🏫

提供清晰教學流程、示範課及分享會，減輕教師備課壓力。

• 完整教學配套📦

包括課程設計、教材示例、活動規劃及成果展示建議，方便學校納入發展計劃。

五、AI 教育實踐案例：從課堂到真實應用

為配合「智啟學教撥款計劃」對跨科、可持續及具實踐性的要求，Starter Education（啟智教育）已於不同學校推行多個可直接對齊撥款條件的AI 教學案例，協助教師將 AI 自然融入課程之中。

📌 案例一：AI 生成 × 3D 建模課程

（適用科目／範疇：STEM、設計與科技、視藝、跨學科專題）

本課程引導學生運用AI 生成工具進行創意構思，並將生成結果轉化為可實踐的3D建模設計，最終輸出為實體模型。

教學重點包括：

• 以 AI 作為「構思與分析工具」，而非代替思考

• 比較不同 AI 生成結果，培養批判性思維

• 結合設計思維流程（構思 → 修改 → 優化 → 實踐）

如何對齊撥款要求：

• 可於多個科目推行（STEM、設計、視藝）

• 每個級別可發展不同教學例子

• 容易發展為示範課及校本資源

📌 案例二：AI DIY 機械臂課程

（適用科目／範疇：STEM、科技教育、ICT、中國文化等跨學科專題）

本課程結合AI 邏輯、感測器及機械控制，讓學生親手組裝並編程機械臂，理解人工智能在自動化及工程領域的實際應用。

教學特色：

• 將抽象 AI 概念轉化為「看得見、摸得到」的操作

• 強調問題拆解、測試與改良

• 培養學生對工程與科技行業的初步認識

如何對齊撥款要求：

• 提升學生 AI 素養與技能

• 適合作為學生活動或進階課程

• 可配合教師分享會作教學示範

📌 案例三：AI × VR 沉浸式學習課程

（適用科目／範疇：STEM、地理、通識、跨學科學習及生涯規劃教育）

AI × VR 課程透過人工智能生成內容及虛擬實境（VR），讓學生在沉浸式環境中進行學習，例如：

• 虛擬城市與建築設計

• 智慧城市模擬

• 未來職業探索

學習價值：

• 提升學生空間思維與理解能力

• 適合跨科應用（STEM、人文、設計）

• 增強學習動機與投入感

六、結語：AI 教育不是取代教師，而是賦能教師

「智啟學教撥款計劃」的核心精神，是讓教師在 AI 的支援下：

• 更有效照顧學生差異

• 創造更多高層次學習機會

• 引導學生以批判與負責任態度理解人工智能

AI 不只是科技課題，而是新的教學夥伴。

📩如學校正計劃申請或已獲批「智啟學教撥款計劃」，歡迎與我們交流，探索最適合校本發展的 AI 教育方案。

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